Les Chroniques lycéennes ont pour objectif de faire découvrir la diversité musicale francophone. Dans ce cadre, les élèves devront développer une conscience à la fois critique et artistique autour de quatre grandes idées : informer, lier, créer, argumenter.
1→ Informer : la carte d’identité
Titre de l’album = titre de l’album dont est extrait la chanson figurant sur la compilation Chroniques Lycéennes 2013-2014
Eléments discographiques = les différents disques déjà publiés par le chanteur/groupe
Eléments biographiques = des détails sur sa vie (âge, origine géographique, groupes précédents…)
Influences = chanteurs, groupes, genres… dont il reconnaît s’inspirer
Genre/Style = genre musical auquel la chanson peut être rattaché
Instruments = instruments identifiés dans le morceau
Particularités Musique = du rythme, de la mélodie, des arrangements…
Thème(s) = sujets abordés dans la chanson
Registre(s) = satirique / polémique / comique / pathétique / lyrique…
Situation d’énonciation = qui parle ? à qui ? où ? quand ?
Particularités Paroles = versification, rhétorique, lexique, syntaxe…
2→ Lier
Des mots des mots des mots = associer à la chanson 5 mots ou plus
Sample (la partie pour le tout) = Extraire de la chanson un (des) vers ou phrases jugé(s) caractéristique(s) ou marquant(s)
Effacements = suite à un problème technique, la plupart des paroles ont été effacées : il ne reste que quelques mots audibles…
Portrait chinois = faire le portrait de la chanson par le jeu du « Si c’était… ce serait… » (ex: une couleur, un pays, un personnage, un animal…)
Chanson à voir : trouver / inventer une image (photo, montage, tableau, dessin, calligramme…) illustrant ou éclairant la chanson
chanson en couleurs :Coloriser une chanson pour traduire par les couleurs les sensations, les sentiments, les impressions… suggérés par les mots (expliquer la palette = la valeur de chaque couleur)
Associations = trouver 2-3 chansons ou références musicales auxquelles la chanson fait penser
rapprocher une chanson avec une autre œuvre artistique (littéraire, art, musicale, cinématographique, …) avec justification
3→ Créer
Expansions = ajouter des mots au refrain de la chanson pour en expliciter le sens
Pastiche / Parodie = écrire un texte à la manière de la chanson originale
Titre = Trouver pour la chanson un nouveau titre (existant ou inventé)
L’interview = Proposer une question à poser à l’auteur/compositeur/interprète de la chanson
Le couplet coupé = inventer quelques vers qui pourraient prendre place dans la chanson
à partir d’une chanson : inventer les autres titres de l’album
Traduction : Traduire une chanson (ou un extrait) dans une autre langue
Recueil-valise : Et si la chanson était une valise pleine d’objets ? = lister les objets évoqués dans la chanson ou associés à la chanson
Création audio : Par exemple lire une chanson à voix haute
Création picturale : Par exemplecréer la pochette de l’album.
Création vidéo : Par exemple, réaliser un clip vidéo sur une chanson, une interview imaginaire de l’auteur, un montage de photos…
4→ commenter, argumenter :
écriture d’une critique argumentée.
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